Propuesta metodológica con enfoque interdisciplinar para la enseñanza aprendizaje del contenido teoría del receptor farmacológico en la carrera de medicina / Methodological proposal with an interdisciplinary approach for teaching learning content theory of the pharmacological receptor in the medical career

RESUMEN Fundamento: en la toma de decisiones terapéuticas se reconoce la importancia del conocimiento del contenido teoría del receptor farmacológico, sin embargo se carece de propuestas desde la interdisciplinariedad, que sirvan de referente a los docentes para perfeccionar la enseñanza de dicho proceso. Objetivo: diseñar una propuesta metodológica con enfoque interdisciplinar para la enseñanza aprendizaje del contenido teoría del receptor farmacológico en la carrera de Medicina. Métodos: estudio realizado en la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, durante el curso escolar 2018-2019. De un universo de 250 alumnos de cuarto año de la carrera de Medicina se seleccionó mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple 75 estudiantes, a los cuales se les aplicó una encuesta. Se encuestó a 19 profesionales que corresponden a la totalidad de los profesores implicados en el proceso para la enseñanza de las asignaturas Farmacología I, Biología Molecular y Sistemas Nervioso, Endocrino y Reproductor. Se entrevistaron a cinco informantes claves elegidos mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Además se realizó un análisis documental que incluyó los planes y programas de estudio de la carrera de Medicina en Cuba para identificar la interrelación entre las disciplinas. Resultados: a partir de las insuficiencias detectadas se elaboró una propuesta que propiciará la vinculación de las asignaturas lo que posibilitará mayor pertinencia y relevancia del conocimiento y habilidades farmacológicas en la formación médica desde una visión interdisciplinar. Conclusiones: los expertos consideraron que la propuesta contribuirá de manera favorable a la preparación de los docentes en respuesta al modelo de formación médica vigente.

ABSTRACT Background: in therapeutic decision-making, the importance of knowledge of the drug receptor theory content is recognized; however, there is a lack of proposals from interdisciplinarity, which is useful as reference for teachers to improve the teaching of this process. Objective: to design a methodological proposal with an interdisciplinary approach for the teaching-learning of the content theory of the pharmacological receptor in the Medicine career. Methods: study carried out at the Cienfuegos University of Medical Sciences, during the 2018-2019 school year. From a universe of 250 fourth-year medical students, 75 students were selected through a simple random probability sampling, to whom a survey was applied. 19 professionals were surveyed corresponding to all the teachers involved in the process for teaching the subjects Pharmacology I, Molecular Biology and Nervous, Endocrine and Reproductive Systems. Five key informants selected by intentional non-probability sampling were interviewed. In addition, a documentary analysis was carried out that included the study plans and programs of the Medicine career in Cuba to identify the interrelationship between the disciplines. Results: based on the weaknesses detected, a proposal was elaborated that will facilitate the linking of the subjects, which will allow greater importance and relevance of the knowledge and pharmacological skills in medical training from an interdisciplinary perspective. Conclusions: the experts considered that the proposal will contribute favorably to the preparation of teachers in response to the current medical training model.

Los estudios de utilización de medicamentos como contenido de la superación profesional de los médicos / Drug utilization studies as content of the professional development of physicians

Una de las insuficiencias que presentan los médicos en su actividad profesional está relacionada con el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos. Entre las causas incidentes se identifica la insuficiente preparación, debido a las limitadas acciones en la superación profesional. Los aspectos teórico metodológicos que justifican la relación entre la superación profesional y el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos se basan en la importancia de la superación como proceso, que promueve los cambios de concepciones teóricas y prácticas de los médicos. Sin embargo, se precisa ajustar la superación profesional a las exigencias del posgrado de las Ciencias Médicas para revelar la especificidad del cambio desde las necesidades de los médicos, las condiciones del contexto y la naturaleza del contenido de la superación(AU)

One of the deficiencies presented by physicians in their professional activity is related to the development of drug utilization studies. Among the causes, the insufficient training due to limited actions for professional development was identified. The theoretical and methodological aspects that justify the relationship between the professional development and the development of drug utilization studies are based on the importance of professional development as a process, which promotes changes in the physicians theoretical and practical conceptions. However, it must be adapted to the demands of postgraduate studies in medical sciences according to the physicians needs, the contextual conditions and the nature of the content for professional development(AU)

Programa de superación profesional dirigido a los médicos para desarrollar estudios de utilización de medicamentos / Professional development program aimed at physicians to develop drug utilization studies

Fundamento: una de las insuficiencias que presentan los médicos en su actividad profesional está relacionada con el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos.Objetivo: diseñar un programa de superación profesional dirigido a los médicos para el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos.Métodos: investigación pedagógica realizada en la Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos durante el curso 2011-2012. En el proceso teórico metodológico se utilizaron métodos teóricos como el analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, la modelación y el enfoque de sistema.Resultados: el programa tiene como objetivo preparar a los médicos para realizar estudios de utilización de medicamentos y como contenido: problemas relacionados con los medicamentos; criterios para seleccionar un fármaco durante el proceso de prescripción; Farmacoepidemiología; objetivos, tipos de estudios, características y pasos a seguir en el diseño y desarrollo de los estudios de utilización de medicamentos; terapia farmacológica y aspectos sobre selección y análisis de las fuentes de información acerca de los medicamentos. Los métodos se basan en la reflexión y la propia actividad investigativa que desarrolle el médico durante la actividad de superación. La discusión y presentación de ensayos, así como proyectos de investigación serán formas de evaluar el aprendizaje en el programa, el cual integra formas de superación profesional como conferencias especializadas, autopreparación, cursos de posgrados, talleres y asesorías. Conclusiones: el programa sirve de referente para el diseño de las diferentes formas de superación que requiera la preparación de los médicos para el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos y ofrece la posibilidad de insertarse en la estrategia de posgrado de la institución universitaria(AU)

Background: one of the deficiencies presented by physicians in their professional activity is related to the development of drug utilization studies.Objective: to design a professional development program aimed at physicians to develop drug utilization studies. Methods: an educational research was conducted at the Faculty of Medical Sciences of Cienfuegos during the 2011-2012 academic year. Theoretical methods such as the analytic-synthetic, the inductive-deductive, the historical-logical, modeling and system approach were used in the methodological and theoretical process. Results: the program aims at training physicians to develop drug utilization studies and its contents include: drug-related problems; criteria for selecting a drug in the prescription process; Pharmacoepidemiology; objectives, types of studies, characteristics and steps for the design and development of drug utilization studies; drug therapy and aspects on the selection and analysis of drug information sources. The methods are based on reflection and research itself developed by physicians during the activities for their professional development. Discussion and presentation of essays and research projects will be used to assess learning in the program, which integrates forms of professional development including specialized conferences, self-study, postgraduate courses, workshops and consultancies. Conclusions: the program serves as a reference to design the different activities required to train physicians for the development of drug utilization studies and it can be integrated in the graduate strategy of the university(AU)